□ 盧同根

茅盾文學獎得主劉心武先生，是中國當代著名作家、紅學研究家，他曾當過中學教師、《人民文學》雜志社主編。其文學作品多以關注現實為主要特征，并以短篇小說《班主任》一舉成名。

幾日前，可容納千余人的花果山大酒店報告廳座無虛席。這里正在舉行“走近劉心武——和茅盾文學獎得主面對面”的專題講座。講座一開始，劉心武先生說起文學創(chuàng)作侃侃而談，講起讀書經歷娓娓道來，聯系自身實際談體會、談感悟，展現其對當代文學的獨特見解和深厚功底。特別是他的“動物閱讀法”給人留下深刻的印象。

一般人都會認為，劉心武先生的處女作就是《班主任》。其實不然，劉先生早在五十年代后期，就在《讀書》雜志上發(fā)表了時評文章，這應該是他的處女作。而《班主任》則發(fā)表在七十年中后期，相距近二十年，因此說《班主任》僅僅是他的成名作，而非處女作。劉心武先生的開場白就是以他的處女作的發(fā)表作為引子，開宗明義，引人入勝，一下子把聽眾帶進他的閱讀世界里。   

在講座中，劉心武先生風趣地將他的閱讀經歷以四種動物吃東西的風格來作形象比喻，讓人受益匪淺。首先是“狼”讀。有成語叫作“狼吞虎咽”，狼吃東西的特點就是“快”，因此，有些作品劉先生讀起來就顯得特別快，也叫速讀。比如說巴爾扎克的作品太多、太豐富，人們不可能將其所有作品都讀完，因此，只有采取“狼”讀的辦法，大概了解其作品的涵義，以吸取營養(yǎng)。其次是“蟒”讀。蟒蛇吃東西叫吞食。將食物吞進肚子后慢慢消化，可以一個月不再進食。同時，蟒蛇的消化液極強，能一邊吞噬食物一邊消化食物，因此，不管食物有多大，都照吃不誤。所以，“蟒”讀就是細讀，細嚼慢咽。比如讀《紅樓夢》這些名著，就需要細細地品味，了解其中的真諦。第三是“牛”讀。牛吃草是一個循序漸進的過程，整天慢慢地嚼，慢慢地吸取養(yǎng)分。比如魯迅的一些作品就需要多讀幾遍，融會貫通。“牛”吃的雖然是草，但最終擠出的是“奶”，就是這個道理。第四是“貓”讀。貓吃東西是要揀嘴的。人們將貓盆裝得滿滿的，但貓最終只會吃中間部分，外圍部分決不會去碰。所以閱讀也應掌握技巧，有時候要選讀，選精品去讀，而不是什么書都去讀。

在講座上，劉心武老師帶來了《劉心武揭秘金瓶梅》并加以說明，解答了許多人心中的疑惑。有不少人認為劉先生不會再寫小說了，而是潛心去研究經典著作了，其實并非如此。劉先生重讀經典是為了從傳統(tǒng)文化中“取經”，是讓小說寫得更好。所以，筆者不失時機地購買了他的《劉心武揭秘金瓶梅》，并讓劉先生簽名紀念，劉先生爽快地答應了。筆者認為，無論是《揭秘金瓶梅》還是《揭秘紅樓夢》都是劉先生體驗了“動物閱讀法”以后所感悟的結果。通過四種閱讀方法，可以相互補充、相互借鑒。比如他的長篇小說《四牌樓》就是向《紅樓夢》取經后寫出的佳作。如果說《紅樓夢》是國人一生必讀的經典之作，那么《金瓶梅》則是國人不可不知的名著。假如有人沒讀過《金瓶梅》怎么辦？《劉心武揭秘金瓶梅》就完全可以替代《金瓶梅》。

生活中閱讀的方法有多種多樣，各人也有各人的閱讀習慣。但無論采取哪種習慣，如果你走近劉心武的“動物閱讀法”，或許就會給你帶來較多的感悟和更大的收獲！

一